IPB

Здравствуйте, гость ( Вход | Регистрация )

Активные темы за последние сутки
Новые сообщения с Вашего последнего посещения
Главная страница форума
Дороже самого дорогого, Наши внуки и внучки
Любаша
сообщение 30.7.2011, 12:29
Сообщение #1


Я желаю счастья вам!


Группа: Пользователь
Сообщений: 1202
Регистрация: 23.1.2011
Из: Волгоградская область
Пользователь №: 825



Извините за нескромность,а это моя красотка- внученька! Единственная и неповторимая!

Прикрепленное изображение


--------------------
Возраст - это состояние души, иногда конфликтующее с телом.
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
14 страниц V  « < 12 13 14  
Начать новую тему
Ответов (260 - 269)
Николай Петрович
сообщение 23.11.2018, 15:51
Сообщение #261


Я такой же, как все: я не похож ни на кого другого.


Группа: Пользователь
Сообщений: 2916
Регистрация: 7.10.2014
Из: Москва
Пользователь №: 2324



Я уверен, что в ближайшие лет десять, когда появится больше медицинской статистики, компьютерные игры запретят или сильно ограничат, как сейчас пытаются ограничить курение и алкоголь. Будет та же ситуация, что с морфием, который в XIX веке продавался в аптеках как снотворное успокаивающее средство. Или как с табаком, который доктора советовали курить детям как лекарство от туберкулёза. А потом появилась кое-какая статистика, и теперь никто не верит, что такое было возможно.
Будьте очень осторожны с играми, причём уже сейчас, пока ещё ребёнок вас слушает. Отобрать у 16-летнего ребёнка компьютер уже почти нереально. А вот не покупать ему смартфон в 7 лет, который с большой ввероятностью приведёт потом к играм, — намного реальнее. Лучше купите аквариум, хомяков, конструкторы — всё, что угодно.
Дмитрий Емец, филолог и писатель, отец семерых детей. Ведущий раздела «Папа знает» в газете «Вечерняя Москва». Отрывок из выпуска от 1-8 ноября 2018 г. № 42 (28078)


Когда в вагоне метро я вижу пассажира, занятого компьютерной игрой, я вспоминаю тему, обсуждавшуюся в газете «Комсомольская правда» в прошлом веке: какие 1000 книг надо прочитать в течение жизни?
Если не хочется читать в вагоне книгу, можно исследовать возможности какой-нибудь компьютерной программы. По-моему, это тот же тип умственной деятельности, что при игре, но с гораздо более полезным выходом.
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
Николай Петрович
сообщение 7.12.2018, 22:53
Сообщение #262


Я такой же, как все: я не похож ни на кого другого.


Группа: Пользователь
Сообщений: 2916
Регистрация: 7.10.2014
Из: Москва
Пользователь №: 2324



Много раз я видел, как ребёнок в возрасте,в котором учатся и говорить, и орудовать во время прогулки маленькой лопаточкой, бросал на расчищенную дорожку снег из ближайшей кучи. Понятно: ребёнок осваивает мир, пробует в деле свою лопатку и наблюдает, как дорожка из тёмной становится белой. Но правильно ли маме быть при этом пассивной наблюдательницей? Когда молодая мать спросила Марка Твена, с какого возраста ей надо начинать воспитывать своего ребёнка, он спросил: «А каков возраст Вашего ребёнка?» — О, ему только три дня! — В таком случае Вы опоздали на три дня.
Лопатка и снег, лопатка и песок — много раз я наблюдал эту картину и никогда не видел, чтобы мама как-то прореагировала. Может быть, потому, что я, проходя мимо, не задерживался, а реакция мамы была отложенной во времени. Двух бросков снега или песка маленькому ребёнку обычно бывает достаточно, чтобы освоить профессию землекопа в том объёме, который соответствует его возрасту. smile.gif Но я считаю, что мама должна смотреть в будущее. Сейчас ребёнок, может быть, просто поставил эксперимент, но ведь многим людям свойствен инстинкт разрушения.
Как, по-вашему, должна поступить мама? Заранее придумать, что должен делать её ребёнок, получив лопатку, и, выйдя на прогулку, направить действия ребёнка в нужном направлении? Заставить ребёнка положить снег обратно в кучу? Дома рассказать о работе дворника? Объяснить, зачем дворники расчищают дорожки?
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
akaceya
сообщение 8.12.2018, 10:09
Сообщение #263


Активный участник


Группа: Пользователь
Сообщений: 4825
Регистрация: 22.9.2010
Из: Н Новгород
Пользователь №: 370



Цитата(Николай Петрович @ 7.12.2018, 22:53) *
Как, по-вашему, должна поступить мама? Заранее придумать, что должен делать её ребёнок, получив лопатку, и, выйдя на прогулку, направить действия ребёнка в нужном направлении? Заставить ребёнка положить снег обратно в кучу? Дома рассказать о работе дворника? Объяснить, зачем дворники расчищают дорожки?


Когда моя старшая внучка была маленькой , ее тянуло на всякие экстремальные поступки. Как-то на прогулке она залезла на кучу снега, который дворник отгреб с тротуара. И снег посыпался на дорожку. Я конечно сняла ее с горы и показала, какая чистая была дорожка до нее. Спросила - Кто теперь будет убирать этот снег. Внучка впала в задумчивость, потом спросила - А кто убрал снег с дорожки? Я сказала про дворника, для внучки это послужило ответом на все вопросы - ну раз есть дворник , так ему и убирать.-Но дворник уже убрал здесь снег, а ты все испортила, так кому теперь убирать? - На мордашке внучки все было написано - сначала раздумья, потом понимание, что убирать ей. Если бы была у нас лопатка, то было бы логичное завершение, но мы были в чужом дворе , просто шли в магазин. В это время стайка ребятишек полезла на эту горку, внучка долго осуждающе смотрела, как они бегали там, как сыпался снег на дорожку. Рядом стояли мамы.

А вот такой поступок внучки я пресекать не стала. Она училась в 1 кл., приехала ко мне на зимние каникулы. Был чудесный вечер, тепло, только что выпал чистый снег и вдруг на небе показались звезды. В центре нашего двора, где летом сидят бабушки и стоят качели, внучка упала в снег на спину и лежала, глядя в небо. Я прекрасно понимала ее чувства и поэтому дала ей немного полежать, но потом подняла. Представляете, как это здорово - лежать на снегу в темноте и смотреть на звезды!


--------------------
Best regards,
Akaceya ...
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
Николай Петрович
сообщение 8.12.2018, 10:46
Сообщение #264


Я такой же, как все: я не похож ни на кого другого.


Группа: Пользователь
Сообщений: 2916
Регистрация: 7.10.2014
Из: Москва
Пользователь №: 2324



akaceya, после Вашего ответа просто нечего добавить. Как всегда: ясные мысли, выраженные ясным языком.
Я посмотрел, что на эту тему есть в интернете. Первое найденное:

«Если вы пытаетесь «дисциплинировать» восьми- или девятимесячного ребенка, когда он пытается засунуть в видеомагнитофон, как в почтовый ящик, крекер, то он вас не поймет. В этом возрасте он запихивает крекер и нажимает кнопки не для того, чтобы довести вас до сумасшествия. Скорее он экспериментирует с недавно приобретенными навыками и его привлекают свет и звуки. Так он играет со своими игрушками, и кто сказал, что видеомагнитофон не одна из них?
С другой стороны, если вашему малышу два года и вы ни разу не сказали ему «нет» и не установили никаких границ, то он станет вести себя еще хуже.»
Источник
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
akaceya
сообщение 9.12.2018, 14:27
Сообщение #265


Активный участник


Группа: Пользователь
Сообщений: 4825
Регистрация: 22.9.2010
Из: Н Новгород
Пользователь №: 370



из интернета

Знакомая рассказала. Сдаёт она своё чадо в детский сад. Первый раз и для неё и для него. Идут по дороге, даются различные указания по поводу подчинения старшим, ни с кем не ругаться, всех слушаться ну и так далее. Приходят, она быстренько отбегает в сторону, чтобы полюбезничать с воспитательницей и, возвращаясь к ребёнку, передаёт его в руки воспитателя. А сама отходит в сторону и смотрит, вытирая скупую слезу. Няня берёт ребёнка под руку и подводит к рядам шкафчиков в раздевалке:
— Ну, — говорит, — выбирай себе шкафчик, который больше нравится.
У ребёнка на лице кризис, легкое замешательство, потом бросает тоскливый взгляд на мамку и протягивает ручку к шкафчику с грушей.
Дальше все обалдели — он залезает в шкафчик, робко прикрывает за собой дверку и говорит:
— Прощай, мама...
Няня в шоке, мама в ужасе.



--------------------
Best regards,
Akaceya ...
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
akaceya
сообщение 12.12.2018, 18:37
Сообщение #266


Активный участник


Группа: Пользователь
Сообщений: 4825
Регистрация: 22.9.2010
Из: Н Новгород
Пользователь №: 370



Из интернета


Учителя, которых больше нет


Заходит учительница в класс, начинается урок. Шум, гам, и все такое, картина для большинства из нас знакомая. Учительница стоит в дверях, молча, смотрит на весь этот цирк. Кто-то орет
— Атас!

Кто-то в ответ:

— Да и до пи*ды!

Учительница идет к своему столу, раскладывает журнал, свои бумаги. Потом тихо так говорит, выделяя двух крикунов из общей массы: — Иванов и Петров, можете стоять, остальные садятся. Здравствуйте, дети.

Крикуны остаются стоять.

Учитель:

— Итак, сегодня у нас будет дискуссия. Так как Петров первый использовал нецензурное определение половых органов женщины, он будет защитником, а Иванов – обвинителем. Имеете право вызвать по два помощника себе.

Ученики, слегка растерянно:

— А какова тема спора?

Учитель, улыбаясь:

— Иванов будет выступать в роли инквизитора, запрещать художникам эпохи Возрождения рисовать голых людей. А Петров будет этих художников защищать, приводить доводы к тому, что голое человеческое тело — самое прекрасное, что есть, и рисовать его надо. И да, можете в своем споре упоминать конкретные имена художников, их картины. Каждое упоминание – один балл. Чем больше баллов наберете, тем больше пятерок появится в журнале. И все за сегодняшний урок, выбирайте помощников. И еще одна поблажка – каждый помощник может выбрать себе других двух помощников. За аргументированные доводы опять же – хорошая оценка. А помощники помощников имеют право на своих ассистентов.

Мы, те, кто не участвуем, будем в роли присяжных, решим — будут художники рисовать или нет?
Поначалу дискуссия шла вяло, но мало-помалу спор становился все жарче, и, в определенный момент, приходилось только успевать следить за каждой репликой.

Знаете, это было нечто. Все это переходило в такие баталии, что урока, казалось, мало.
В спор оказывался вовлечен весь класс, выходили после звонка из аудитории, продолжая дискуссию, не обращая внимания на то, что урок уже окончен.

Начинается урок.

Вопрос:

— Чем отличаются современные отношения от трагической любви Ромео и Джульетты?

Кто-то ответил:

— Он не успел ее трахнуть!

Весь класс ржeт. Учительница смотрит на того, кто ответил:

— Вот Вы и скажите, почему он не успел этого сделать? Что им помешало?

— Нравы и традиции были другие. Нельзя было тогда до свадьбы ничего.

— Отлично. А кто диктует эти традиции и нравы?

— В каком смысле?

— Ну, кто является автором этих традиций и нравов? Мы, президент страны, инопланетяне?

— Мы, конечно.

— А вам современные нравы по душе?

— А я — чо? Так заведено, не мне их менять. Но мне не нравится.

Учительница, разглядывая класс:

— Хорошо. А что именно вам не нравится в нынешних нравах? Кто может ответить на этот вопрос?

Кто-то говорит:

— Мне не нравится, что нынешние девчонки одеваются как уличные проститутки, да и ведут себя также. Если у меня не будет в кармане денег, чтобы потащить ее в кафе или клуб, она не пойдет. А если к ней подъедет дядька на крутой тачке, но старый и деньгами, то она ни за что не откажется.

Учительница молчит, ждет реакции.

— Да, да, ведут себя как шалавы! А потом возмущаются, если им в лицо это говорить!

— И в школу ходят, как на парад мод! Только и разговоры о том, где была вчера, с кем, сколько стоит пара туфель или помада! И, на первом уроке уже штукатурку на лицо кладут!

— А на себя вы смотрели? Я, может, и крашусь с первого урока. А вы перед уроками уже курите за школой, и не только сигареты! И в обнимку с банкой пива спите! Какая нормальная девка с вами куда-то сходит, от вас воняет!

— Да все они такие, даже цветка не приносят! Мне мама рассказывала – им мальчики в школе портфели таскали, когда ухаживали за девочками! А мне за десять лет никто портфель не носил.

— А за что вам портфели таскать и цветы носить? Вы ж носом вертите, вам кафе и деньги подавай!

— А ты пробовал? Откуда ты знаешь, буду я носом вертеть или мне понравится?

— А чё мне пробовать? У тя юбка выше ушей, трусы видно из окна моей квартиры. Оденься один раз нормально, может и возьму я твой портфель, а то щас, как ты одета, мне стыдно говорить, что я с тобой в одной школе учусь!

— А мне стыдно, что от тебя пивом воняет! В школу, как в пивную ходишь!

— А ты себя видишь? Через каждое слово – три матерных, научись разговаривать сначала!

— Так вы по-другому не понимаете! Или сами одними стихами разговариваете? Да ты сам ни одного стиха за десять лет не выучил!

— Стоп! – учительница прекращает этот спор. – А теперь скажите – почему вы не умеете друг с другом общаться? Почему вам нужен совершенно посторонний человек, чтобы он спровоцировал такой диалог? И … Тема сегодняшнего урока « Умеем ли мы слышать и, что главное, слушать друг друга?».

Другой урок. Вопрос:

— Я задам сейчас очень личный вопрос. Кто хочет – отвечает. Кто стесняется – может не принимать участие в обсуждении. Итак, кто из вас знает, что такое поцелуй?

— В каком смысле – поцелуй?

— В прямом. Кто из вас целовался хотя бы один раз? Поднимите руки.

Неспешно поднимается, одни, две, несколько рук.

— Спасибо. Кто из вас может сказать, что этот момент был один из самых потрясающих в его жизни?

Тишина. Медленно поднимается одна-две руки.

— Спасибо. Итак, пишите задание на дом – расспросить у бабушек\дедушек, у знакомых людей старшего поколения, как они целовались в первый раз? А потом изложите это в художественном виде на бумаге. Учтите, писать надо исключительно правду, я буду уточнять правдивость истории, посему – координаты этих самых бабушек и дедушек необходимы. Всем все ясно?

На следующем уроке чтение вслух.

— Моя бабушка впервые поцеловала тяжелораненого парня, будучи медсестрой в санитарной теплушке, на войне. Она запомнила имя и фамилию этого солдата на всю жизнь, потому что он погиб в ту же ночь под бомбежкой.

— Мой дед впервые поцеловал бабушку, после того, как год за ней ухаживал. Тогда они вместе отстраивали город после войны. Он помнит, что вовсю цвели абрикосы. А бабушка сказала, что это было 6-го июня.

— Мои бабушка и дедушка далеко, поэтому я провела беседу с соседкой. Ее впервые поцеловал будущий муж, после танцев, в тот вечер, когда делал ей предложение руки и сердца.

— Моя бабушка впервые целовалась в комсомольском отряде, с молодым голубоглазым парнем. А потом этот парень стал ее мужем, впоследствии – моим дедом.

— Мой дедушка первый раз целовал свою детскую любовь, некую Марию Федотову. Потом она погибла на фронте, была снайпером. И на фронте он уже познакомился с моей бабушкой, которая работала там врачом.

— У меня нет бабушки и дедушки, папа и мама из детдома. Но со мной поделился наш сосед. Его первый поцелуй прошел в день победы, в Польше. Когда узнали, что закончилась война, все кинулись обниматься и целоваться. Так он поцеловал совершенно незнакомую ему девушку, но прекрасно помнит, что у нее были красивые карие глаза и коса в пояс.

Когда все закончили читать, учительница, все это время глядевшая в окно, спросила:

— Очень красивые первые поцелуи, что и говорить? Дух захватывает. Не знаю, как вы, а я обзавидовалась вся.

Ещё один незабытый урок.

— Здравствуйте, дети. Сегодня у нас будет не совсем обычный урок – мы будем слушать. А потом побеседуем на эту тему.

И она включила (Господи, откуда она его вытащила?) старый патефон, с виниловой пластинкой. И поставила пластинку. Включила.

Откуда-то издалека родились первые звуки, еще непонятные, слегка искаженные легким шипением пластинки. Орган? Затем мягко вступили скрипки… Это потом я узнала, что мы слушаем «Адажио» Томазо Альбинони. А в тот момент у меня было ощущение, что я осталась один на один с собой. Что перед моими глазами проносится вся моя короткая жизнь, ее самые значимые моменты. Я обернулась и увидела, что все застыли с непередаваемым выражением лица, что мысли унеслись очень далеко отсюда. А один из ребят прикрыл глаза рукой, по щеке скатывалась слеза.

Кто и что видел в тот момент? Не знаю… но никто не остался равнодушным.

Этого предмета в наших школах больше нет. «Этика и Эстетика».

Написала так, как помню.

Ах, да… Учительница уехала работать домработницей за границу.




--------------------
Best regards,
Akaceya ...
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
Николай Петрович
сообщение 12.12.2018, 19:51
Сообщение #267


Я такой же, как все: я не похож ни на кого другого.


Группа: Пользователь
Сообщений: 2916
Регистрация: 7.10.2014
Из: Москва
Пользователь №: 2324



Последняя строка — как взрыв мины.
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
akaceya
сообщение 12.12.2018, 23:34
Сообщение #268


Активный участник


Группа: Пользователь
Сообщений: 4825
Регистрация: 22.9.2010
Из: Н Новгород
Пользователь №: 370



Была еще одна строка, я ее удалила, не хотела перебивать основной смысл и переключаться на политику.


--------------------
Best regards,
Akaceya ...
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
Николай Петрович
сообщение 13.12.2018, 11:32
Сообщение #269


Я такой же, как все: я не похож ни на кого другого.


Группа: Пользователь
Сообщений: 2916
Регистрация: 7.10.2014
Из: Москва
Пользователь №: 2324



И без последней фразы рассказ выглядит законченным. Автор рассказа в своём комментарии на второй странице опубликовала не вошедшее в рассказ предисловие, написанное в жанре публицистики. Оно превратило бы весь пост в публицистический.

Думаю, что ученикам эти уроки запомнились надолго. Ценность этих уроков будет доходить до некоторых учеников, может быть, всю жизнь.

Обычно чем серьёзнее рассказ в форуме, тем серьёзнее комментарии. Комментировали и по месту первого опубликования, и там, где был перепост. Приятно читать коментарии, написанные хорошим русским языком:

Пробрало.

* * *

А у меня не было такого учителя.

* * *

[От автора рассказа:] Я не хотела тут распевать дифирамбы преподавателю. А просто изложить документально, как можно сделать урок интересным для всех, девочек и мальчиков, как пробудить интерес к учебе, к познанию чего-то нового..
Жаль, теперь таких преподавателей почти не осталось.

* * *

Эх, у меня в школе такого предмета [«Этика и эстетика»] не было, хотя ещё по советской программе учился. В универе потом был. Но многие учителя тоже умели заинтересовывать в уроке, а не тупо запугать плохими оценками и прочими карами. Вот они и были Учителя, а сейчас — читальщики материалов школьной программы.

* * *

Не хватает сейчас таких вот учителей,хотя и молодёжь нынешняя не та уже.

* * *

У нас в школе была учительница пения. Казалось бы,она вела «халявный» предмет, на котором ученики в других школах (специально интересовалась) занимались в основном списыванием домашнего задания к следующему уроку или вовсе ковыряли в носу.
Наша же Элеонора умела сделать урок настолько интересным и захватывающим,что даже самые отпетые хулиганы и пофигисты сидели притихшие и задумчивые.
Она рассказывала нам о великих композиторах и их произведениях,приносила иллюстрации картин и как-то незаметно переводила тему на художников того времени. При этом она легко и ненавязчиво прививала нам основы этикета и правила поведения в той или иной ситуации. Заставляла нас думать и размышлять.

Прошло много лет и её уроки не раз сослужили мне добрую службу)
Низкий Вам поклон, Элеонора Георгиевна!

* * *

[Автор рассказа дала ссылку для прослушивания «Адажио» Томазо Альбинони, упомянутого в рассказе.]

* * *

Ну, это обязанность учителя, заинтересовать детей. Дать им понять,что урок — это не мука, это интересно. В его предмете не только формулы или даты, в нем жизнь, истории реальных людей, проблемы, тревожащие каждого человека на свете, смешные ситуации открытий или случайное событие ставшее переломным моментом для истории.
А вот любовь к знанию ребенку прививать родителям еще с самых ранних лет, иначе в школе многие думаю о ненадобности знаний. Что в итоге выходит не так, мне пригодились знания совершенно противоположных предметов. В жизни всякое бывает.

* * *
* * *

В учительской профессии кроме знания предмета необходимо, а скорее всего будет на первом месте, умение общаться с учениками. Таким человеком был учитель химии из Луганска Головко Анатолий Фёдорович. К огромному сожалению его уже нет в живых((

* * *

Неожиданное воспоминание. Анатолий Федорович — и мой учитель тоже. К таким профессионалам своего дела хотелось идти на урок, даже учитывая, что химия не была моим любимым предметом. Химия забывается, но не забывается то, как они учили нас быть хорошими людьми.

* * *

Все это есть и сейчас в современной школе. Но как и тогда только у некоторых избранных учителей. Тех кому этот урок и интересен, тех кто не просто отбывает часы а именно рабтает с детьми. Тех кому важна дальнейшая судьба их учеников, тех кто хочет гордиться своими выпускниками. К сожалению таких учителей как и тогда, так и сейчас маловато.

* * *

...Есть байка про учителя, который на вопрос, сколько времени он готовился к этому уроку, ответил: «полчаса и 40 лет». Только не любой учитель может так сказать.
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
akaceya
сообщение 15.12.2018, 17:02
Сообщение #270


Активный участник


Группа: Пользователь
Сообщений: 4825
Регистрация: 22.9.2010
Из: Н Новгород
Пользователь №: 370



Автор Ольга Колесник

Полина медленно шла домой, школьный рюкзак казался неподъемным, давил на плечи и обжигал спину. И все это из-за двойки – первой, нелепой и ужасно обидной. Училась Полина во втором классе, почти на одни пятерки, потому что была очень серьезной, добросовестной и старательной. Ее аккуратный красивый почерк учительница даже приводила в пример другим ребятам, а за скорость чтения вообще хвалила! И вот именно на чтении все и произошло…
Задание было обычным – прочитать рассказ в учебнике и потом пересказать его. Прочитала Полина быстро и внимательно, но сразу заметила в тексте опечатку. В книжках иногда бывает такое. Папа объяснял, что есть специальные работники – корректоры, которые ищут такие ошибки, но иногда и пропускают нечаянно. Вот и в учебнике напечатано: «По улице шла лошадь в яблоках». Разве такое может быть?
Полина часто ездила с родителями в гости к тете Нине. Тетя была прекрасной хозяйкой, очень вкусно готовила. Ее коронное блюдо – утка в капусте и яблоках. Румяная утка лежала на красивом блюде лапками вверх, а вокруг нее ароматным сугробиком выложена тушеная капуста, а сверху яблочки. Запекала тетя эту утку в духовке. А какой же должна быть духовка для лошади? Где взять красивое блюдо такого размера? Да и вообще, если эта лошадь уже запечена в яблоках, то как она может идти по улице? Полина не могла найти ответов на эти вопросы.
Учительница по очереди вызывала ребят, и каждый из них должен был продолжить пересказ предыдущего. И надо же было такому случиться, что Полине досталась именно та часть рассказа, где опечатка! Девочка так и сказала, что там ошибка.
- Где же ты нашла опечатку?- вскинула брови учительница.
- Там написано, что по улице шла лошадь в яблоках…
- И что же неправильно? – класс уже начинал хихикать.
- Все! Как же может ходить уже запеченная лошадь, да еще и с яблоками?
- Какая лошадь???
Полина ничего не смогла ответить, потому, что ребята хохотали так, что их было не успокоить. А молодой учительнице было невдомек, что Полина ни разу не была в деревне, а в книжке такое описание лошади ей попалось впервые. В результате в дневнике Полины появилась первая, противная и уродливая, двойка и замечание «Сорвала урок чтения». Ужасно не хотелось расстраивать маму…
Если бы девочка знала, какую реакцию вызовет у мамы ее рассказ о причине появления двойки и замечания, то побежала бы домой вприпрыжку.


--------------------
Best regards,
Akaceya ...
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение

14 страниц V  « < 12 13 14
Ответить в данную темуНачать новую тему
1 чел. читают эту тему (гостей: 1, скрытых пользователей: 0)
Пользователей: 0

 



RSS Текстовая версия Сейчас: 16.2.2019, 8:43